Vom November 2018 bis Januar 2019 haben wir eine Studie über die Lehrmethoden der Chinesischen Grammatik betrieben. Dabei haben wir konstruktivistische und behavioristische Lerntheorien sowie ihre Kombination angewendet.
Studienergebnisse weisen darauf hin, dass die Kombination der konstruktivistische und behavioristische Lerntheorien eine effektive Unterrichtsmethode. Wir werden uns in den nächsten Zeit interne besprechen, wie wir die Methode einsetzen werden.
Wir danken alle SchülerInnen und Lehrerinnen für die Teilnahme und für die zahlreiche Feedbacks. Mit Ihrer Unterstützung und Hilfe ist unser Ziel nicht mehr so lang.